EVALUACIÓN DE FILOSOFÍA I

Evaluación 

 Primer bimestre.

Conocimiento:   Examen escrito, andamios cognitivos, panel visual, etc.    50%

Desempeño: Habilidad para consultar información, tolerancia a otras ideas, habilidad verbal, etc. 25%

Producto:     Cuaderno de apuntes, trabajos escritos. 25%

Segundo bimestre.

Conocimiento:   Examen escrito, andamios cognitivos, panel visual, etc.    50%

Desempeño:  Habilidad para consultar información, tolerancia a otras ideas, habilidad verbal, etc. 25%

Producto:  Cuaderno de apuntes, trabajos escritos. 25%

CONCEPTO Y ENLACE DE LOS ELEMENTOS PREFILOSOFICOS

COLEGIO DE BACHILLERES DE CHIHUAHUA PLANTEL N° 7

CD JUAREZ

La filosofía (del latín philosophĭa, y este del griego antiguo φιλοσοφία, 'amor por la sabiduría')¹ es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje.^{2 3} Al abordar estos problemas, la filosofía se distingue del misticismo, la mitología y ciertas formas de religión por su énfasis en los argumentos racionales,⁴ y de la ciencia experimental porque generalmente lleva adelante sus investigaciones de una manera no empírica, sea mediante la especulación, el análisis conceptual, los experimentos mentales u otros métodos a priori, sin excluir una reflexión sobre datos empíricos o sobre las experiencias psicológicas.

La tradición filosófica occidental comenzó en la Antigua Grecia y se desarrolló principalmente en Occidente.⁵ El término «filosofía» es originario de Occidente, y su creación ha sido atribuida al pensador griego Pitágoras.⁶ Su popularización se debe en gran parte a los trabajos de Platón y Aristóteles. En sus diálogos, Platón contrapuso a los filósofos con los sofistas: los filósofos eran quienes se dedicaban a buscar la verdad, mientras que los sofistas eran quienes arrogantemente afirmaban poseerla, ocultando su ignorancia detrás de juegos retóricos o adulación, convenciendo a otros de algo infundado o falso, y cobrando además por enseñar a hacer lo mismo.⁵ Aristóteles, por su parte, adoptó esta distinción de su maestro, extendiéndola junto con su obra a toda la tradición occidental posterior.

La filosofía occidental ha tenido una profunda influencia y se ha visto profundamente influida por la ciencia, la religión y la política occidentales.⁷ Algunos conceptos fundamentales de estas disciplinas todavía se pueden pensar como conceptos filosóficos. En épocas anteriores, estas disciplinas eran consideradas parte de la filosofía. Así, en Occidente, la filosofía era una disciplina muy extensa. Hoy, sin embargo, su alcance es más restringido y se caracteriza por ser una disciplina más fundamental y general que cualquier otra.

Elementos prefilosóficos

Un mito (del griego μῦθος, mythos, «relato», «cuento») es un relato tradicional que refiere acontecimientos prodigiosos, protagonizados por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales como dioses, semidioses, héroes o monstruos.

Magia (del latín magia, derivado a su vez del griego μαγεία, de igual significado que en español, probablemente del antiguo persa magush, que contiene la raíz magh-: "ser capaz", "tener poder"; haciendo referencia a la antigua casta sacerdotal persa)^{1 2} es un conocimiento artesanal mediante el cual se tiene la capacidad de alteraciones físicas de toda índole, siempre sujetas a las leyes de la naturaleza, y no sólo de las perfectamente conocidas, valiéndose de rituales donde se usan palabras, instrumentos consagrados, con la intervención de entidades espirituales.

La religión es un sistema de la actividad humana compuesto por creencias y prácticas acerca de lo considerado como divino o sagrado, de tipo existencial, moral y espiritual. Se habla de «religiones» para hacer referencia a formas específicas de manifestación del fenómeno religioso, compartidas por los diferentes grupos humanos.

Características de la filosofía

-pregunta

-duda

-asombro

-visión totalizadora

Método mayéutico

 La mayéutica se basa en la dialéctica, la cual supone la idea de que la verdad está oculta en la mente de cada ser humano.

-honestidad

-amor

-odio

-violencia

Mayor información en:

http://www.filosofos.net/temas/tema_47/t_47_3.htm

VÍDEO REFLEXIÓN RELACIÓN ALUMNO MAESTRO

PROGRAMA DE FILOSOFÍA I

BLOQUE I

 IDENTIFICA LA FILOSOFÍA COMO UNA DISCIPLINA GLOBAL.

TIEMPO ASIGNADO:

8 HORAS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS

 Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformación

 Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.

 Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

UNIDAD DE COMPETENCIA:

 Comprende la importancia del estudio de la filosofía como un saber global e integrador, a partir de la consideración de los planteamientos prefilosóficos en diversas civilizaciones y los elementos que

conforman a la filosofía, además de que lo relaciona con otras disciplinas como la religión y la ciencia.

BLOQUE II

DESCUBRE LA IMPORTANCIA DE LA RAZÓN PRESOCRÁTICA PARA EXPLICAR LA REALIDAD NATURAL. TIEMPO ASIGNADO:

8 HORAS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS

 Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformación

 Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.

 Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.

UNIDAD DE COMPETENCIA:

 Identifica y particulariza los conceptos e ideas seminales, en torno al problema de la naturaleza, que determinarán el curso del pensamiento moderno; asume que su contexto actual es un producto

histórico de reflexiones filosóficas específicas.

BLOQUE III

COMPRENDE LAS RESPUESTAS CLÁSICAS A LOS PROBLEMAS DE LA CONDICIÓN HUMANA Y LA SOCIEDAD. TIEMPO ASIGNADO:

16 HORAS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS

 Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformación

 Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.

 Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.

 Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.

UNIDAD DE COMPETENCIA:

 Elabora una postura personal sobre la construcción de la condición humana a partir de las concepciones antropológicas clásicas; estructura un sistema de pensamiento donde relaciona la dimensión social,

ética y política.

BLOQUE IV

ANALIZA LA RELACIÓN ENTRE LO HUMANO Y LO DIVINO EN EL PENSAMIENTO MEDIEVAL . TIEMPO ASIGNADO:

8 HORAS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS

 Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformación.

 Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.

 Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

UNIDAD DE COMPETENCIA:

 Analiza críticamente el periodo histórico medieval y los argumentos que hacen posible la idea de la existencia de Dios, respondiendo a la crisis del pensamiento actual.

BLOQUE V

COMPRENDE LOS LÍMITES, ALCANCES Y ESTRUCTURA DEL CONOCIMIENTO HUMANO. TIEMPO ASIGNADO:

16 HORAS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS

 Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformación.

 Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.

 Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.

 Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.

UNIDADES DE COMPETENCIA:

 Identifica los problemas que surgen en relación a las fuentes del conocimiento, a las criterios de verdad y verificabilidad, a la distinción entre conocimiento empírico y racional, y conoce la

síntesis que se produce en la teoría del conocimiento moderno.

BLOQUE VI

ADVIERTE LA CONDICIÓN HUMANA DERIVADA DE LA FILOSOFÍA POSMODERNA. TIEMPO ASIGNADO:

8 HORAS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BÁSICAS

 Identifica el conocimiento social y humanista en constante transformación.

 Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y las desigualdades que inducen.

 Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y geográficas de un acontecimiento.

 Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.

UNIDAD DE COMPETENCIA:

 Analiza las consecuencias de la pérdida del fundamento en el marco del pensamiento posmoderno; ubica las distintas manifestaciones de este pensamiento en el ámbito humano; contrasta

las concepciones de los filósofos posmodernos con la realidad actual.

ENCUADRE DE FILOSOFÍA I

RELACIÓN ALUMNO-MAESTRO

ENCUADRE FILOSOFÍA I      

Bloque I  Identifica la filosofía como una disciplina global.

Bloque II  Descubre la importancia de la razón presocrática para explicar la realidad natural.

Bloque III  Comprende las respuestas clásicas a los problemas de la condición humana y la
sociedad.

Bloque IV  Analiza la relación entre lo humano y lo divino en el pensamiento medieval.

Bloque V   Comprende los límites, alcances y estructura del conocimiento humano.

Bloque VI  Advierte la condición humana derivada de la filosofía posmoderna.

ENCUADRE